Auswirkung der Zensurengebung auf die Lernmotivation: Alternative Formen der Leistungsbeurteilung zur Förderung der Lernmotivation [German]

Inhaltsangabe: Einleitung: Motivation bildet eine entscheidende Grundlage f r das Lernen. Ohne Motivation w rden wir nicht lernen. Der Mensch besitzt den intrinsischen Wunsch, seine Umwelt zu erforschen und zu verstehen. Er hat die nat rliche Anlage, lernen und sich weiterentwickeln zu wollen. Die Motivation zur aktiven Auseinandersetzung mit der Umwelt ist bereits im fr hen Stadium der Entwicklung gegeben und braucht keine Anleitungen oder u ere Zw nge. Sie bildet die wesentliche Grundlage f r den Erwerb kognitiver F higkeiten. Besonders sichtbar wird es bei den jungen Grundsch lern, die mit einer immensen Begeisterung und Faszination in die Schule kommen, um Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen zu wollen. Das Lernen vollzieht sich von nun an in einer institutionalisierten Form und die Schule wird zum Ort des Lernens. Aus einem begeisterten und motivierten „Lernen-Wollen" in den Anfangsjahren der Schulzeit wird in der Folge nicht selten ein wenig begeistertes und unmotiviertes „Lernen-M ssen." In meiner Arbeit m chte ich einen zentralen Punkt hervorheben, der wesentlichen Einfluss auf die Motivation und somit auch auf das Lernen hat. Leistungsbeurteilung, die sich in den meisten deutschen Schulen in Form einer Zensurengebung vollzieht, spielt meiner Meinung nach eine gro e Rolle in diesem Prozess. Das Lernen der Sch ler wird in der Schule beurteilt und bewertet und mit einer Note dokumentiert. Die zentrale Frage meiner Arbeit ist, welchen Einfluss diese Bewertung auf die Motivation und somit auf das Lernverhalten nimmt? Inwiefern greifen die Noten in den Lernprozess des Sch lers ein? Inwieweit hemmen sie die Motivation und die effektive Lernleistung? Darf man die Zensurengebung absolut verurteilen oder kann sie sogar lernf rdernd sein? Meine pers nlichen Erfahrungen mit der Zensurengebung f hrten im Laufe meiner Schulkarriere zu einer immer st rker werdenden Aversion gegen dieses System. Gerade im R ckblick auf meine Schulzeit hat sich die Schule vielmehr als